思萃|学校建筑规划怎么样才能具有“场所精神”

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美国教育家布莱森曾言：“任何一所学校的环境都在默默地对孩子发表演说，而且孩子们的确会注意它，并在不知不觉中接受熏陶和影响。”确实，当代的学校建筑不仅注重实用功能，同时日益关注建筑的精神含义。作为培养人的学校建筑，学校建筑设计更应当关注场地、建筑、功能与人的活动之间共同构成的独特气质，从而赋予建筑更多的精神和意义，使学生形成对校园空间的认同感和归属感。规划建设具有场所精神的学校建筑，需从多方向着手。